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摘要
目的 对已发表文献中的PBL教学方法在外科教学中应用效果的系统评价进行再评价。方法 计算机检索TheCochraneLibrary、PubMed、WebofScience、Embase、CNKI数据库，万方数据库，维普数据库，查找PBL教学方法在外科教学方面的系统评价文献，各数据库检索时限从建库至2021年3月。使用AMSTAR2量表评价纳入分析文献方法学的质量。结果 经过筛选后纳入7篇系统评价文献进行分析，其中2篇高质量文献，中等质量文献4篇，仅1篇低质量文献。在基础成绩方面，PBL联合LBL或单纯PBL均优于单纯LBL组，但单纯使用PBL可能存在关键知识遗漏的情况；在实践操作技能和综合成绩方面，PBL联合LBL或单独PBL方法均优于LBL法。结论 PBL法在外科教学中具有优于LBL的作用，值得进一步推广。
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单位四川大学华西医院
