药用植物学是一门理论性与实践性都较强的学科,传统单一的教学模式不利于学生发散思维的培养,难以获得师生满意的教学效果。故本文将长春中医药大学药学院2018级中药学专业学生分为实验组和对照组,分别采用BOPPPS+PBL教学模式和传统教学模式授课。结果表明,BOPPPS+PBL教学模式在药用植物学中的应用提高了学生的注意力,可实现师生互动、生生互动,调动了学生学习的主动性,提升了药用植物学的教学效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
