<正>《普通高中数学课程标准(2017)》(以下简称《新课标》)最大的一个亮点就是数学核心素养的提出.史宁中教授曾指出新课标所设定的核心素养的本质就是抽象、推理、模型[1],而数学抽象素养又居于六大核心素养的首位,因此对于如何培养和发展学生的数学抽象素养就显得尤为重要.然而在高三复习教学中学生往往只见"厚"的教学,却未见教学的"薄",因此需要提高学生对问题不断抽象的水平,从而把握问题本质.本文拟就在"厚""薄"数学观下研究如何培养学生的数学抽象素养.
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