班级团体辅导改善大一新生人际困扰的实证研究

作者：王玲莉; 杨钰立; 艾春燕; 张宛筑^*

来源：现代职业教育, 2020, (36): 38-40.

• 班级团体辅导
• 人际交往困扰
• 大一新生

目的:探讨班级团体辅导改善大一新生人际关系的效果。方法:选取大一两个人数相近的班级,实验组进行6次班级团体辅导,对照组不做干预,接受正常心理健康教育课程,用人际关系综合诊断量表和核心自我评价量表(CSES)对两组进行测评。结果:6周干预后,实验组在核心自我评价、人际综合困扰及各个维度均向积极的方向发展且变化显著(P<0.001);6周干预后,实验组的人际关系诊断测验和实验组CSES总分和对照组差异显著(P<0.001)。结论:班级团体辅导改善大一新生人际交往困扰具有良好效果。

• 单位
  贵州医科大学