谈文本鉴赏基点探寻

作者：杨裕荣

来源：小学教学参考, 2020, (15): 5-6.

• 文本鉴赏
• 基点
• 字词
• 修辞
• 写作方法
• 结构层次

小学生已具备一定的自主鉴赏文本的意识和能力,但受年龄限制,他们的认知是浅显的,难以形成完整的学习体系,关键就要看教师如何引导和启发。小学文本鉴赏教学,教师必须从教材本身出发,从不同视角出发,引领学生对文本的字词、修辞、写作方法、结构层次等展开深度挖掘,帮助学生顺利抓住文本核心,完成学习探究活动。