数学建模对于高中数学素养的提升具有非常重要的作用,既有助于提升高中数学教学成效,又有助于培养学生独立思考问题与解决问题的能力、激发学生学习的积极性以及数学思维创新能力等.而数学建模的分层次设计,是从受教育群体出发,基于个体间知识结构与智力水平的不同而进行的分层次逐步推进的教学方式,是数学建模与高中教学的深层次结合与高水准融合,值得深入思考并进行教学推广.
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