在小学数学与初中数学的衔接阶段，学生在学习上难免会遇到一些问题，一般体现在学生的学习习惯、知识的难易程度以及数学概念之间的关联等方面。在此阶段，数学教师应及时调整教学态度和教学方式，切实做好学科知识衔接，并且借助有趣的学习活动调动学生的积极性，实现新旧知识关联。文章分析了小初衔接过程中数学教学存在的具体问题，并就问题的成因及对策展开论述。
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