新工科背景下如何将传道授业与思政育人有机融合，并对思政育人目标、教学方法及考核方式进行提升，是课程思政建设过程中面临的难点，也是新工科建设的重点工作之一。根据《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，基于课程特色，就新工科背景下课程思政育人目标设定、教学及考核方法进行探讨。研究成果可为类似课程思政的育人目标设定、教学方法确立等提供借鉴。
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