核心素养下的初中语文自读课教学策略分析

作者：林锦图

来源：考试周刊, 2021, (54): 25-26.

• 核心素养
• 初中语文
• 自读课
• 教学策略

根据素质教育的要求,语文阅读分为"教读、自读、课外阅读"三个部分,其中,自读是比较重要的一个环节,因为它连接了教读和课外阅读。初中语文教学还要求学生能够通过教学过程,培养语文核心素养,通过自读,学生可以将教读时了解到的阅读方法应用到实践中,在自主探究的过程中,发现并学会应用阅读技巧,这也是对核心素养的培养。但在实际的自读课上,教师往往无法落实"自读"这个概念,没有留给学生足够的时间去自主探究。为此,文章分析了现阶段初中语文自读课的形式,并对初中教师应该运用怎样的方法,实现自读课上培养学生的核心素养的目标进行了深刻的研究。