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摘要
德国体育学科核心素养的研究与体育课程改革密切结合,研究焦点集中在教师自身专业素养与指导学生体育学科核心素养能力形成等方面。通过梳理与分析德国课程改革进程中体育学科核心素养结构的内容要素及其相互之间的关系,指出德国培养学生体育学科核心素养的过程中突出对教师指导学生体育素养能力的要求,强调课程改革在学生体育学科核心素养培育中的主导作用。德国将教育学理论贯穿于体育学科核心素养结构的建构过程,并依照完整的逻辑顺序设计体育学科核心素养的内容要素及其体系,用以保持体育课程改革目标组成要素的一致性。我国可以在借鉴德国经验的基础上,提升体育教师在培育学生体育学科核心素养进程中的专业发展主体性,增强对体育学科问题判断的及时性和敏锐性,使我国课程改革与体育学科核心素养结构的构建实现有机结合。
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单位武汉体育学院
