在师范专业认证背景下，课程目标达成度是专业认证过程中非常重要的环节。过程性评价强调在教学过程中设置考核项目，考核形式多样，以此来检查不同阶段的学习效果，专业认证通过课程达成评价来衡量是否达成教学目标。本文以线性代数为例，介绍专业认证背景下过程性考核与课程达成评价相结合的探索与实践，以期推动专业认证工作开展。
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