大学课程网络在线教学在疫情期间为确保大学生学习的延续性发挥了重要作用。虽其在增强教学空间的开放性、教学资源的丰富性、教学方式的灵活性,以及教学行为的互动性方面体现了独特优势,但仍存在网络信息传输不稳定、学生自律性无法确保、知识学习系统性不足、课程差异性不能适应等问题。为此,高校可以通过科学利用网络在线教学平台、完善在线教学方式方法、提供多种形式的学习辅导、做好开学后的课堂教学补偿等措施提高大学网络课程教学的实效性。
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