刍议示范建设中高职教师能力增长

作者：阳苗

来源：湘潮(下半月), 2011, (04): 104+106.

• 示范建设
• 高职教师
• 能力增长

国家示范性高职院校建设有其独特的内涵,由此对教师提出了新的要求:职业道德要求、专业知识要求、教育能力要求等,这些要求不仅是示范建设的要求,是社会发展对教师的期待,更是教师自身成长的内在需要。

• 单位
  湖南交通职业技术学院