基于系统性文献综述的国内分层教学评价现状研究

作者：骆菀如

来源：现代职业教育, 2023, (17): 21-24.

• 分层教学评价
• 系统性文献综述
• 研究特征

基于系统性文献分析方法，对中国知网（CNKI）平台上国内近十年内（2013—2022年）分层教学评价相关研究论文进行梳理分析，从评价主体、评价内容、评价方法三方面回顾我国分层教学评价的研究现状。通过梳理分析发现，分层教学评价研究中：（1）研究主要群体为高职院校学者，研究对象多为大学生，研究学科主要是公共基础课，研究方法以实证研究为主；（2）分层教学评价内容片面化；（3）多元评价主体的参与程度不均衡；（4）多元评价方式的使用不均衡。所以，我国学者在开展分层教学评价时应构建全面、综合的教学评价内容，实施评价主体多元共治，推进科学、系统的评价方式。

• 单位
  湖南司法警官职业学院