八年制医学博士职业发展潜力现状评价

作者：孔雯; 亓来华; 何华伟; 夏文芳; 孔维佳^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2015, 14(09): 868-873.

DOI：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2015.09.002

• 八年制医学教育
• 培养模式
• 问卷调查
• 职业发展潜力

目的调查八年制医学博士职业发展潜力现状, 探讨以提高职业发展潜力为目标的培养模式发展方向。方法以某高校附属医院八年制医学博士毕业生、临床学院八年制医学博士生指导教师以及临床学科科主任为研究对象, 以问卷调查形式测评八年制医学博士临床能力、科研能力、综合能力等3项岗位竞争力, 采用八年制医学博士毕业生自评和其导师以及所在科室科主任测评的方式分别匿名进行。将八年制医学博士每一类能力分别与传统模式培养的专业学位博士以及科研学位博士相比较。结果发放八年制医学博士毕业生问卷85份, 收回74份, 回收率为87%。发放八年制医学博士生导师问卷63份, 收回53份, 回收率为84%。发放科主任问卷26份, 收回21份, 回收率为81%。在临床能力方面, 43%(32人)的八年制医学博士毕业生自评、94%(50人)的导师和81%(17人)的科室主任评价认为, 低于专业学位博士。在科研能力方面, 76%(56人)的八年制医学博士毕业生自评、91%(48人)的导师和86%(18人)的科室主任测评认为, 低于科学学位博士。结论该调查在一定程度上表明, 当前临床医学八年制博士毕业生职业发展潜力不足, 反映出当前培养模式与培养目标之间的差距。建议我国八年制医学教育培养目标可定位为"学术型医生"或"科学家医生", 而培养模式应以科研和临床并举为宜。

• 单位
  第一临床学院; 华中科技大学同济医学院附属协和医院