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摘要
目的 探讨基于概念图的以团队合作为基础的教学法(team-based learning, TBL)在急诊实习教学中对本科护生急诊临床能力的应用效果。方法 便利抽样选取某三甲医院急诊科实习的61名本科护生作为研究对象，按入科时间分为试验组30人和对照组31人，试验组采取基于概念图的TBL教学，对照组采取传统教学，比较两组护生考试成绩和急诊临床能力得分。结果 试验组护生的理论知识、操作技能及急诊临床能力的临床处置、沟通协调、健康教育和临床教学维度得分均高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论 基于概念图的TBL教学应用于急诊科实习教学中可提高本科护生急诊临床能力，在临床护理教学中值得推广。
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