现代学徒制护生在儿科见习中的应用

作者：陈春芙; 朱莹

来源：人人健康(医学导刊), 2020, (09): 233.

• 现代学徒制
• 护生见习
• 儿科
• 应用效果

目的:探索儿科见习过程中应用现代学徒制的价值。方法:选择2019年盐城地区临床护理班级学生40名,对这些学生随机分为两个小组,即常规组以及实验组,每组学生均为20名,给常规组学生进行传统教学模式,给实验组学生进行现代学徒制见习模式,对比两组学生见习效果。结果:经过对比,实验组学生见习效果好于常规组学生,且考试综合成绩显著高于常规组,p<0.05;实验组认同教学模式可以激发学习兴趣有15名,占比75.0%、尊重学生成长个性17名,占比85.0%,内容丰富18名,占比92.0%,整体满意19名,占比95.0%;常规组学生各项满意人数是14、12、13、10,占比(70.0%、60.0%、65.0%、35.5%),实验组学生满意情况优于常规组学生,p<0.05结论:现代学徒制理念在儿科护生见习中应用产生的效果良好,可以显著强化护生对知识技能的掌握,增加学生对教学模式的满意程度,值得大力推广与使用。

• 单位
  盱眙县人民医院