"内高班"项目对发展边疆民族地区教育作用重大,但长期以来学界对内高班大学生的学业发展关注不足。调查表明,内高班大学生的学业发展既与地域、家庭等先赋性因素的影响有关,又与学业难度提升程度与学业要求倒挂、自我规划管理能力与学习状态的协调偏差以及人际交往"内倾化"等获致性因素息息相关。高校应进一步平衡内高班大学生与其他类别学生的学业要求,加强生涯规划指导,充分重视族群间文化融合,为提升其学业质量和水平奠定良好基础。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
