大观念统领下的英语单元教学是培育学生学科核心素养和贯彻立德树人根本任务的重要抓手。当前的教学实践中，该模式主要存在教学资源利用难度大、语言大观念缺失和教学活动零散的问题。立足实践，应围绕主题意义提炼大观念，从学科本质视角由点到线再到面提炼语言大观念，根据课程内容搭建单元及课时目标框架，依据目标设计层次清晰的教学活动，以及采用项目式学习构建持续性评价体系，旨在优化初中英语单元教学设计。
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