针对目前高中美术鉴赏模块的学业水平考试中存在重视测客观知识、轻视测学科核心素养的问题，笔者组织开展了基于学科核心素养下的命题与测试工作，提出“由测美术知识转向测学科核心素养”“由测教材内容转向测解决现实情境问题”“由测单纯鉴赏转向测鉴赏与美术表现相结合”三点要求，并对测试诊断出的教学问题提出改进建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
