在以往的初中生物教学中,由于理论知识过多,学生在生物学习中对知识的记忆难度加大,且学习任务较多,加上教师的教学模式缺乏新颖性和灵活性,导致大部分初中生对生物学习提不起兴趣。若初中生物教师在课堂上依旧沿用死记硬背的教学模式,既不符合学生的学习特点和认知规律,也不利于学生抽象性思维的提升。而思维导图是新课改下形成的一种新型教学模式,如今正被广泛应用于课堂教学。在初中生物概念教学中应用思维导图,具有去繁化简的教学优势,能够降低学生对生物概念知识的理解和记忆难度,从而提升课堂教学的有效性。
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