文章针对本科生科研积极性及其影响因素,选取1049名本科生开展实证调查。结果表明:当前本科生科研积极性中等偏上,尤其欠缺科研主动性;不同性别、学校层次、科研经历、学业成绩的本科生的科研积极性存在显著差异,但本科生科研积极性在年级、学科类别上差异不显著;内在动机、外在动机、自我效能感、导师因素、学校支持均对本科生科研积极性有显著的正向影响。对此,高校应大力推进本科生参与科研创新的资源支持和平台构建,完善本科生导师制度和本科核心课程建设,助益于本科人才培养质量的提升。
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