核心素养视角下数学对话应有的价值取向

作者：陈立

来源：Shanxi Education, 2020, (11): 26.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2020.11.016

<正>小学数学核心素养包括学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析能力、运算能力、推理能力及模型思想。数学对话在运用数学语言的同时,应遵循平等性、适时性、互动性、启发性原则,体现正向应用价值,为培育学生数学核心素养开辟一条实用、高效的便捷之路。一、师生对话,启发思维在小学数学课堂教学中,