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摘要
校园欺凌是校园安全风险防控体系建设需要迫切解决的问题。既有的相关研究主要围绕"受欺凌者"展开,缺乏从"欺凌者"角度来考察校园欺凌的成因。基于我国教育追踪调查的实证研究发现:虽然欺凌者在校园中表现出较强的攻击性,但现实生活中他们却是在各种资源上均不占优势的弱势群体。从防控校园欺凌的角度来看,男性、寄宿、认知能力较低以及心理状况较差的学生更有可能发起欺凌。家庭层面上的心理支持和管教以及学校层面上同伴效应和师资力量的改进,是校园欺凌治理的政策着力点。
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单位沈阳师范大学; 教育科学学院
