以浙教版《数学》七年级上册第六章第一节“几何图形”的课时教学案例为例，从精准进行教材解读与学情分析、确定课时教学内容、设计大单元视角下的PBL问题链、开展课堂教学、评价教学成果五个方面阐述PBL问题式教学理论下初中数学大单元教学的设计与实施过程.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
