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摘要
在小学英语教学过程中，教师不仅要关注学生在语言、思维等方面的发展，更要培养学生良好的学习意识。从小学阶段开始，引领学生通过自主学习、合作学习、对话交流等多种方式学习借鉴，为学生的长远发展奠定良好基础。但小学阶段学生的玩乐心理比较强，在培养学生良好学习习惯、推动学生合作学习的过程中，教师需要循序引导，并为学生设定切实可行的目标，引领学生积极参与合作共进。本文从合作学习应用于小学英语教学的多元意义分析入手，浅谈合作学习应用于小学英语教学的实施步骤，对合作学习过程中存在的一些问题进行有效分析，提升针对性的解决方案，为学生综合能力发展奠定良好基础。
