养成教育意指教育者在日常生活中通过反复指导学生完成某些事,促进其学习习惯及应用能力产生的过程。在小学数学学习过程中,良好的学习习惯可使学生的学习质量及效率同步提升。为保证学生的数学水平稳步提升,小学数学教师应加强养成教育理念在数学教学中的应用。本文通过从思维习惯、预习习惯及总结习惯养成的角度入手展开讨论,从而为关注这一话题的人们提供参考。
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