教育质量是技工院校的生命线,而课程教学质量在很大程度上决定着教育质量。本文根据广西技工院校一体化课程教学改革的实践探索,从质量管理的视角,进一步论述此项改革的本质属性和发展趋势,帮助项目各方重新审视自身的定位,继续推进项目有效实施。
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