在“双减”政策背景下，教育类图书作为学生作业的重要载体，成为减轻学生过重作业负担的落脚点。“双减”并非简单地降低课业难度、减少作业量，而是教育本质的回归和教育生态的重建，这对教育出版影响深远。笔者认为，中小学教育教学所要求的“提质”“增效”与教育出版坚守的“守正”“创新”遥相呼应、息息相关。文章以此为视角探讨教育出版的守正致远、创新制胜的融合发展之路。
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