区域活动是幼儿一日生活中的重要组成部分，也是幼儿获取知识经验的基本途径。儿童立场理念更加尊重幼儿在活动中的主体地位，要求教师从幼儿的视角出发，设计更加贴近幼儿发展需求的区域活动。文章基于儿童立场，从中班幼儿实际情况出发，对阅读区域活动进行探讨并简述本次活动背景，提出实施策略，让幼儿真正成为学习的主人，促使他们的语言能力在区域游戏中得到更好的发展。
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