戏曲是中华文化的重要载体，兼具文学性、音乐性、舞台性。中学阶段的戏曲教学应根据其教学性质，以语言文本为主维视角、音乐舞台为次维视角，进行资源整合，确定内容呈现。戏曲文本教学既要依托文本特色构建本色教学，又要在本色教学中突出戏曲特色。在这一过程中，应深入分析语言文本，关注必要的音乐舞台手段，以感性体验来促进认知，使戏曲教学由显性文本分析深入为隐性文化解读。
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