摘要

<正>教材习作单元专门设置了“交流平台”和“初试身手”,旨在对单元中两篇精读课文的写作方法进行梳理,并为学生展开针对性的片段练习提供方法支撑。这就意味着习作单元中“交流平台”和“初试身手”的教学,不能将教学的视野局限在教材中的内容,而要将其视为串联和融通整个单元的中转站,以回顾巩固、延展链接的方式定位教学目标。笔者以四年级上册第五单元“交流平台”和“初试身手”教学为例,谈谈自己的实践。