“双减”，从作业设计开始

作者：蔡静芽

来源：课堂内外(高中版), 2022, (39): 63-64.

<正>“在双减政策的影响下，要依据小学生的真实情况，去分层次地设计作业，让作业的形式变得更加丰富，才会减少学生在完成作业上的压力，让学生更加快速掌握和理解所学习的相关内容，提高学生对作业的热情。”“双减”的提出与实践，对于减少学生在作业上的负担，减轻学生的压力有着重要的意义，