劳动教育是学生成长过程中的一个必修课，是为特殊学生的未来生活奠基。文章基于特殊学生的学情分析，以《制作艾条》一课为例，在教学中通过创设情境、对比教学、资源整合等多种方式，创新设计帮助特殊学生感受中国传统文化，了解劳动精神的内涵，努力践行传统文化创新劳动育人这一理念，激发特殊学生的学习兴趣，也为特殊教育学校劳动教育的实施提供新的实践路径。
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