随着我国小学教育体系的改革发展，数学学科开始关注学生的综合素养。数学文化的融入，可以较好实现这一点，锤炼学生的学科核心能力。但现阶段不少教师都没有找到数学文化的具体融入方式，导致学科教学无法取得预期的效果。本文先阐述了数学文化融入数学课堂的重要价值，接着从多个角度分析了数学文化的具体融入方式，综合提高学生的读题能力、建模能力、思维能力等多种素养，希望能够给小学数学教师打造高质量教学课堂带来一定的参考与指引。
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