因人施教——特殊儿童矫治个案

作者：王华

来源：班主任之友(小学版), 2019, (06): 37-39.

<正>一、发现问题接手这个班以后,一个叫J的孩子引起了我的注意:首先,无论是站立还是坐着,他的一只手总是不自觉地翻折左耳,另一只手则喜欢叉腰。其次,他生性内向,自我保护意识很强,对于外界不经意的碰触都显得非常敏感,经常以拳头相向。再者,他注意力分散,上课总是容易走神,完成作业的过程中需要老师和同学的再三提醒。他书写速度非常慢,经常考试结束还无法完成试题。另外,他平时沉默寡言,与同学之间缺乏交流,同伴关系不融洽。