教育扶贫是我国实现打赢脱贫攻坚战的重要方式之一。当下教育扶贫中仍面临诸多困境。本文基于社会工作生态系统理论和赋权理论提出"系统—赋权"的理论框架,继而从云南省S村"暑期学校"的创办过程,来探讨社会工作介入教育扶贫的行动逻辑与实践路径。最后本文对社会工作介入教育扶贫进行了经验反思,总结出一种以赋权增能与系统建构为核心的反贫困社会工作实务模式。
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