美术作为一种艺术形式,以视觉形象传递着思想情感、审美情趣,能够给予人精神慰藉。在小学阶段,美术学科是学生审美素养培养的主要学科,而随着课程改革的推进,关于教学方法的选择和运用成为教育工作者研究的重点,其中示范教学的教学效应也受到广泛关注。文章依据课程改革背景,简要分析示范教学的含义,并结合小学美术教学实践探究其应用效应,进而分析示范教学的实践途径,以期对提升小学美术课程质量提供参考。
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