高职混合所有制“共享工厂”模式的架构与突破——“以学为体,产研为用”的生成性思维

作者：鲁武霞; 沈琳

来源：大学教育科学, 2020, (06): 111-124.

• 高职教育
• 混合所有制办学
• “共享工厂”模式
• 整体架构
• 制度突破
• 文化突破

高职混合所有制"共享工厂"模式是学校公有资本与企业非公有资本合作共建的产教融合实践教学平台,形成"1+N"共生体的混合所有制办学模式。"共享工厂"模式立足教育教学本质,运用"以学为体,产研为用"的生成性思维,对办学模式、办学实体形态和办学意识形态进行重新架构。该模式着重于突破原有办学束缚,从制度和文化两个层面创造新的特性,为破解产教融合平台"校热企冷"合作困境提供思路对策:新制度层面围绕混合所有制产权、共生体内部跨界治理、"1+N"学产研合作取得新突破;新文化层面孕育蜕变出追求"学、产、研活动之间1+1+1>3协同效应"的协同文化。

• 单位
  常州机电职业技术学院