从阅读教学实践看教学力的提升

作者：刘国兰

来源：江西教育, 2019, (17): 42-43.

<正>培养学生的阅读能力,已成为一种共识,引起了教师广泛的研讨和关注,甚至有学校将其提至"课程"的高度,这有助于教研力的提升。作为一名初中一线语文教师,要解决的是,如何实现理念和教研成果的转化,实实在在地让阅读走近学生。今年又是教初一,望着孩子们稚嫩的脸和清澈的目光心里真高兴,还是延续以往的教学思路:检查预习,积累字词,整体感知,探讨思路,分析情节,感悟情感,延伸拓展。两周后就发现了许多问题。孩子们的字词积累由着小学而来的习惯能较好地掌握,但是由于小学内容较为浅显易懂,孩子们做