在小学阶段的体育教学中,教师不应当只以提升学生体育成绩为教学目标,还应当注重在教学中对学生良好习惯的培养,全面提升小学生体育素质。基于小学生的年龄特点,他们在进行体育学习时往往存在着多种学习弊病,如纪律性差、自制力差、自觉性低等缺点。教师的主要任务便是通过改革教学模式,创新多种教学方法,有针对性地对学生这些缺陷进行弥补与完善,有效地促进他们在体育学习过程中形成良好习惯。
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