伴随我国经济水平和科技水平的高速发展,初中教育开始成为全社会所关注的主要对象之一。数学知识的内容十分抽象,对学生们的正常理解有着非常高的要求。为此,教师可以采取"学材再建构"的方式,引导学生们积极投入到课堂学习活动之中,进而提升自身综合水平。本篇文章将阐述学材再建构的主要含义,探讨学材再建构的主要原则,并对于应用案例方面提出一些合理的见解。
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