《现代设计史》课程确立了“一个中心”、“两个基本点”、“三个有利于”的整体性课程思政目标,梳理了三个课程思政实施方法,即深挖隐性思政、形成个性思政、借鉴反向思政,在此基础上进行了课程思政的教学设计。在润物无声的教学环境中,有机地将思政元素与课程内容进行融合,培养学生的创新精神,为学生树立正确的艺术观和创作观。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
