强化与惩罚:课堂管理言语的增效剂

作者：钟铧

来源：中国德育, 2018, (16): 9-10.

• 小学教师
• 强化物
• 学习者
• 增效剂

<正>笔者经常到小学去听课,对小学教师的课堂行为管理颇有感触。部分教师的课堂存在虎头蛇尾的现象,即在课堂开始与中间阶段学生表现良好,而在课堂结束时违纪现象增多。这与教师的课堂管理言语低效,甚至无效有关。现实课堂中,一些教师不明白如何规劝学生,只是一味地提出要求,"要认真听讲""要拿好自己的物品""不要在课堂上随意走动""不要高声喧哗",等等。诸如此类的话,老师反复讲,可学

• 单位
  德州学院; 教育科学学院