本文是基于马扎诺认知行为模式,探索基于理解的大概念下的逆向模块(单元)教学方案设计和课时计划设计过程中,从体育品德素养目标的培养寓居于知识的学习过程,体育品德素养目标在大概念下的模块(单元)教学方案中开展整体设计,体育品德素养目标在课时计划制定中做到教学、评估一致性设计三个方面,对体育品德素养目标的设计与落实展开一些实践探索,以期为广大体育教师提供研究的参考。
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