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摘要
调查发现,高职院校教师科研认同的整体水平一般。其中,高职院校教师科研认同的整体水平在性别、年龄、职称、职务、学校性质与级别等方面差异不显著,但单项得分呈现一定差异;学历与教师科研认同的程度呈正相关;人文社会科学背景教师的科研认同程度高于自然科学背景的教师;不同教龄的教师在科研认知、科研行为两个单项维度上的认同程度呈现显著差异。可以通过提高对高职院校教师科研认同的关注、增强教师软实力、优化教师队伍结构、制定分层分类设计科研制度、借鉴学习高水平院校的先进理念等途径提高高职院校教师的科研认同水平。
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单位江苏城乡建设职业学院
