语文是小学的一项基础性的学科。在教育体制改革深入推进的背景环境下,小学语文教学活动肩负着新任务,同时也面临着新契机。小学语文教学活动既要实现"学科整合",同时又要彰显育人价值,因此在教育教学方法上的创新与尝试已经势在必行了。在众多的教学方法当中,能够真正突出学生主体学习地位的要数差异性教学方法。本文主要基于差异性教学模式下的小组合作学习在小学语文教学中的引入和实践提出了一些思考,旨在通过这种方法的应用来全面提升小学语文教学课堂的效率。
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