减负提质背景下小学数学校本作业设计实践研究

作者：陈菊香

来源：亚太教育, 2022, (12): 37-39.

• 减负提质
• 小学数学
• 校本作业

随着我国课程改革的进一步蓬勃发展，综合性素质教育已成为当前改革的重心。与应考教学有所不同，综合性素质教育更注重于学生的个体化健康发展，不再盲目强调对成绩的重视，转而把培养学生的创新性思想、综合创新能力视为教育教学的重心。特别是小学生，正是处在意识、行动、心灵进一步发展与完善的黄金阶段，更好地发挥教学改革对小学生的积极影响，才能有助于小学生形成好的习惯，提高学习效能，从而形成终生的良好习惯。因此，以小学数学校本作业设计为重点研究对象，探讨在减负作用与提质背景下小学数学校本作业的设计实践与研究。