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摘要
随着学徒制改革的推进，现代学徒制成为人才培养的重要途径，图书馆、档案馆与博物馆（LAM）领域对其进行了积极的探索。LAM现代学徒制发展的动因为供需错位呼吁LAM加强政产学研融合，人才来源狭窄要求LAM走向多样与包容，服务升级倒逼LAM引进跨界人才。其发展路径包括，凝聚社会力量，鼓励多方参与；重视标准建设，制定能力框架；完善评价方式，考察综合素养等。借鉴其经验，我国在人才培养时，需注意促进普职融通，完善教育体系；注重理论与实践的结合，优化培养体系；推动多方合作，发挥社会力量；构建职业能力框架，建立职业标准。
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