在新一轮基础教育课程改革的浪潮下,发展学生地理学科核心素养已经成为地理课程改革的必然要求。结合具身认知理论,揭示地理学科核心素养的具身性特征,探索地理学科核心素养培养的教学策略,力求推进地理课堂教学由离身教学转向具身教学,也是对转变人才培养模式进行有益探索。主要的教学策略有:创建具身学习环境,激发学习动机和学习思维;选择适合的具身学习方式,具身生成,提高认知体验;具身交互,拓展延伸。
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